O Linux Educacional é uma solução de software que colabora para o atendimento dos propósitos do ProInfo de forma a favorecer ao usuário final no que se refere ao uso e a acessibilidade da mesma, bem como ao responsável pelo laboratório no que se refere a manutenção e atualização da solução. A versão 3.0 do Linux Educacional, foi baseada em uma distribuição GNU/Linux chamada Kubuntu, com uma identidade visual simples e atrativa, aplicativos educacionais personalizados, ferramentas de acesso e busca dos conteúdos educacionais, repositório Debian de conteúdos educacionais mantido pelo MEC e ferramentas de produtividade.¹
Também estou em casa e já na cama..hehehehe..acho que um gripão tá vindo por aí..que frio,gurias!!!Ciente da atividade,Cris..bjs a todas..buenas noches!!!
Olá...estou sempre em dúvida com o wiki...será que é isso mesmo? Mas a atividade está sendo feita com os alunos mas como postar aquiiiiiiiiiiiiiiii????Este será o meu desafio todos os dias.rsrsrsrssss... bjs
Oi Garotas!
Que bom vê-las todas circulando por aqui!
Carminha, a atividade pode ser postada nos comentários da página do segundo encontro. Pode ser um comentário resumido, com as principais impressões.
Um abraço e bom trabalho a todas!
Oi Gurias!
Eu também estou com dúvidas e dificuldade para entrar nos lugares que eu quero. Eu fiz o comentário sobre o edubar e postei no 2º encontro, mas eu não sei como fazer para ler os comentários das colegas e interagir com elas.
Beijos
Oi Sandra!
O seu comentário deve ficar visível, como nesta página. E as colegas podem ler sua atividade e interagir, registrando suas impressões e comentando...
Qualquer dificuldade, entre em contato!
Um abraço, Cris
Estou fazendo pela segunda vez, vamos ver se desta vez dá certo.
Explorei G Compris Atividades de Matemática, atividades de numeração, conte os itens (aquele que aparece a tartaruga)
Permite interatividade por parte dos alunos e reflexão também, pois eles tem que contar as quantidades e digitar o número. À medida que vai aumentando os tipos de objetos (banana; banana e laranja; banana, laranja e suco; banana, laranja, suco e pera; banana, laranja, suco, pera e laranja cortada) eles tem que pensar mais para responder, pois cada número deve ser digitado no lugar certo, o número de bananas no quadrinho da banana, o número de laranjas no quadrinho da laranja... Como os itens aumentam e as quantidades de cada item também eles precisam refletir mais. Fica difícil de contar cada item espalhado pela tela do monitor. Eu aconselho as crianças a separarem os itens por semelhança para depois contá-los.
O aluno constrói o conceito de quantidade, classificação, separação.
O professor pode integrar matemática, ciências pois pode trabalhar os alimentos, português pois pode escrever o nome dos alimentos, pode formar frases sobre os alimentos...
É de fácil compreensão e utilização. Está claro para as crianças, é colorido, chama a atenção.
Boa tarde meninas!!!
Queimei meu braço lá na escola ontem e agora estou em casa repousando. Somente hoje tive tempo de dar uma olhada na atividade para o segundo encontro e não sei como fazer pois não tenho acesso ao Linux educacional. Então pergunto, o que faço????
Abraços e um ótimo final de semana a todas!!!!
Lu
Boa Noite,colegas...pois é,em pleno sábado de noite...hehehehe..bom,passei e vi o comentário da Sandra,me identifiquei pois qdo estava no EVAM na Pe.Orestes,trabalhei muito dentro do G Compris.As atividades em geral,permite realmente certa reflexão do professor para saber o que espera de seus alunos em certas atividades e deles,alunos,para descobrirem e entenderem o pq daquela determinada atividade e assim torná-la prazerosa ao realizá-la...eles adoram,chama atenção e curiosidade deles...Luciana,nossa guria,te cuida,queimadura é algo sério,e acho que não tens com que te preocupar pois todos entendem tua situação,o importante é te cuidar.
Bom,aproveito para desejar um feliz dia das mães a todas as colegas pois mesmo as que não o são,merecem todo carinho e reconhecimento igual pois nossos alunos são nossos filhos em muitos momentos,ok??Bjs a todas e um maravilhoso domingo pra vcs....
Vou comentar sobre a atividade do gcompris, aquela em que as letras do alfabeto vão descendo na tela e os alunos devem procurá-la no teclado e clicar.
O aluno interage com a tela do computador, com o jogo em si, ganhando pontos quando acerta a letra ou não caso a letra chegue ao final da tela e ele não conseguiu acertar. Tem reflexão devido ele estar olhando e procurando a letra correta no teclado.
Com esta atividade o aluno consegue gravar as letras do alfabeto e também identificar o local destas letras no teclado.
Acredito que esta atividade seja mais especifica para explorar o Português.
Este jogo é de fácil compreensão e entendimento para o aluno, ele só precisa ser ágil, pois na medida que o jogo vai passando o grau de dificuldade vai aumentando, as letras vão descendo na tela com mais velocidade.
Ps.: Colegas e amigas acima de tudo...espero que tenham tido um feliz e especial dia das mães...e para aquelas que ainda não são mamães...espero que tenham tido um ótimo final de semana. E desejo a todas uma tranquila e abençoada semana!!! Bjsss...e até quarta!
O sistema operacional Linux Educacional é bem interessante, entretanto tenho pouco conhecimento quanto ao uso de seus programas (Não sou professora do EVAM). No Edubar, tenho utilizado duas ferramentas bem interessantes com meus alunos do BrOffice: Apresentação Eletrônica (Impress) e o processador de texto ( Writer). Ambos oferecem interatividade e reflexão ao aluno. Obviamente, a interatividade e reflexão funcionam adequadamente conforme a proposta pedagógica proporcionada pelo professor, pois os alunos interagem com as ferramentas dos programas, construindo novos conceitos, novas formas de aprendizagem, compreendendo e qualificando o trabalho solicitado, por exemplo, o “Impress”, aliado ao data show, produz uma excelente apresentação de trabalho para qualquer disciplina ( texto, imagem e som). Em relação ao design e a interface, não é de fácil compreensão e utilização todos os comandos. Aqueles que se assemelham ao sistema operacional Windows são mais fáceis, já os comandos diferentes, mais difíceis, um detalhe faz toda diferença, por exemplo: salvar no “pen drive” um arquivo em que se tenha colado uma foto no impress, é bem diferente de salvá-la no Power point, as operações são diferentes. Na realidade, o que falta é conhecimento sobre o Linux.
Olá, colegas!
Não sou professora do EVAM (ainda, hehe), mas dei uma pesquisada no Edubar e conheci várias ferramentas interessantes para que os alunos desenvolvam suas habilidades. Uma das que utilizo com frequencia com meus alunos é o processador de texto (Writer), direciono grande parte do tempo das minhas aulas ao estudo da Língua Portuguesa e nas aulas do EVAM elaboro diversas atividades com esse softare. Exploro o inserir, copiar, colar, trabalho a fonte, parágrafos, etc. Permite interação e reflexão por parte dos alunos de acordo com o que se propõe, de acordo com o direcionamento dado ao aluno. Permite ao aluno construir novos conceitos, pois trata-se de um sistema operacional que para a maioria é desconhecido, portanto cada descoberta leva à construção de um novo conceito. Também permite ao professor integrar diversas disciplinas, pois pode usar tabela, figuras geométricas, desenhos, etc. Quanto ao design e interface penso ser de fácil compreensão, pois as barras auxiliam bastante a compreensão. Bom, não conheço muito o Edubar, mas estou me aperfeiçoando para que a próxima atividade saia melhor! Um abração colegas.Até amanhã!
Obs. Esta atividade do segundo encontro foi elaborada pela colega Denise de Andrade e por mim.
Dentro do EDUBAR analisamos a atividade: TUXMATH, em Jogos para crianças.
Na atividade deste, permite reflexão do aluno em entender e descobrir o porque desta atividade dentro dos cálculos matemáticos (ex. 2º ano -- adição/subtração - mais/menos). Esta atividade permite o desenvolvimento do cálculo mental, atenção raciocinio, rapidez, agilidade, sonoridade entre outros.
Permite a interdisciplinariedade entre português ( leitura dos números, sinais, pontuação...), ciências e meio ambiente (classificação e habitat dos animais, no caso o pinguim, iglus, norte, planetas...), artes (layout da página, estudo de cores...), inglês (vocabulário de algumas palavras, GAME OVER ...)...
O desig e interface na nossa realidade, não apresentou dificuldade para os nossos alunos, conseguiram utilizar e comprender facilmente a atividade solicitada pelo professor.
Meninas...não esqueçam de dia 10/06,6ªf,me verem na tv na rede Bandeirantes as 13:10 da tarde...esta amiga de vcs tá ficando famosa...hehehehe..bjinhosssss
Os jogos educativos apresentados aqui são criativos e atraentes para as crianças. A faixa etária que atendemos possui idade de 2 a 3 anos e precisa de atividades iniciais como por exemplo aquelas de movimentar o mouse para iniciar o processo de domínio e compreensão de funções de movimento. Os jogos são coloridos e atraentes para as crianças, podendo desenvolver de forma lúdica seu entendimento e absorvendo novas maneiras de ver e descobrir o mundo
.
Conforme nossa conversa sobre a Escola Moderna considero o uso das novas tecnologias um grande ganho no ambiente educacional, desde que essa tecnologia venha acompanhada por uma renovação da prática pedagógica. O professor deve desenvolver novas competências e aproximar a interação com os alunos.
De nada adianta termos tecnologias de ponta se não soubermos buscar informações e, buscar nesta informações, uma outra forma de aprender efetivamente...
Sociologicamente comprovado, as mudanças sociais e suas ferramentas de suporte evolutivo dependem, é claro, da coesão dos interesses emergentes. A origem do Linux nos mostra uma explosão de democracia criativa aonde Linus Torvalds abre espaço para o universo. Nos fornece a liberdade de explorar... de baixar... de utilizar! Viva o Software livre. partindo disto surge a linguagem JAVA aonde se pode codificá-la de várias formas seguindo sempre o seu idioma. É como se uma lei qualquer fosse criada baseadas é claro na lei maior. Então pode-se avançar mais e mais surgindo ai o 1º CD linux, a NASA se utilizando do programa, a bolsa de valores. Eita sô!!!! O linux brasileiro também aparece. Parece que os avanços não param. Criam-se um DEKSTOP amigável para Linux com aplicativos bem integrados. O Linux ainda me deixa insatisfeita pois existem vários caminhos desnecessários para que se possa chegar ao destino. Lembrei-me quando me deparei com o Windows na qual achava muito complicado ter que buscar vários caminhos para conseguir finalizar a atividade. Enfim não se pode seguir somente um caminho para se chegar a um objetivo. É como se fosse um Projeto com várias ramificações!
Tenho como cartilha de vida que tudo tem a sua hora e que enquanto "ESTAMOS" nos apropriamos daquilo que necessitamos para dar conta do que estamos desenvolvendo ao nosso redor. Assim funciona dentro da sociologia: as coisas acontecem devido ao contexto social e isto sempre foi assim. É por isto que as vezes as coisas se repetem...
UMA ATIVIDADE INTERESSANTE É O JOGO DE SOKOBAN QUE SE LOCALIZA NO MENU EDUBAR/JOGOS/TÁTICAS E ESTRATÉGIAS/JOGO DE SOKOBAN, ESTE JOGO PROPORCIONA AS CRIANÇAS A DESENVOLVER O RACIOCÍNEO E TÁTICAS AUXILIANDO NA PROBLEMATIZAÇÃO DA ÁREA MATEMÁTICA.
O JOGO FOI USADO PELA PROFESSORA DE LABORATÓRIO DE MATEMÁTICA COM TURMAS DE 3º, 4º E 5º ANO ( COM DIFICULDADES DIFERENCIADAS) NO EVAM E SUPEROU AS ESPECTATIVAS; POIS, HOUVE A PARTICIPAÇÃO DE TODOS OS ALUNOS ENVOLVIDOS, JÁ QUE TENTAVAM SOLUCIONAR AS FASES E NESTA BUSCA AJUDAVAM-SE MUTUAMENTE.
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Comments (Show all 41)
Renata said
at 3:45 pm on Apr 27, 2011
Olá, colegas!
Abraços,
Renata
Ana Paula Petry said
at 3:46 pm on Apr 27, 2011
Olá colegas!!!
Denise de Andrade said
at 3:46 pm on Apr 27, 2011
Oiiiii.....
vipereira said
at 3:48 pm on Apr 27, 2011
Oi profes!!!
Luci Rigon said
at 3:48 pm on Apr 27, 2011
Oi Colegas!!!
Carminha said
at 3:51 pm on Apr 27, 2011
Oi gurias...me salvemmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
sandra lisboa said
at 3:52 pm on Apr 27, 2011
Olá gurias!
Estou gostando muito deste nosso primeiro encontro.
Carminha said
at 3:52 pm on Apr 27, 2011
Na verdade se me perguntarem o que eu fiz pra chegar aqui....eu nãooooooooooooooooooooooooooooooooo seiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii!!!!!!
luciana said
at 3:52 pm on Apr 27, 2011
Olá meninas!!!
Vilsone Quintana said
at 3:53 pm on Apr 27, 2011
Oi colegas, postei minha foto...admirem...hehehe!!!
Luci Rigon said
at 3:59 pm on Apr 27, 2011
Muito bom esse curso!!!!
ana patrícia said
at 4:03 pm on Apr 27, 2011
Boa tarde!
sandra lisboa said
at 7:15 pm on May 3, 2011
Estou em casa. Enttrei para ver se tinha novidades. Só posso fazer a atividade na escola.
Beijos
Sandra
Denise de Andrade said
at 8:46 pm on May 3, 2011
Também estou em casa e já na cama..hehehehe..acho que um gripão tá vindo por aí..que frio,gurias!!!Ciente da atividade,Cris..bjs a todas..buenas noches!!!
Carminha said
at 8:50 pm on May 3, 2011
Olá...estou sempre em dúvida com o wiki...será que é isso mesmo? Mas a atividade está sendo feita com os alunos mas como postar aquiiiiiiiiiiiiiiii????Este será o meu desafio todos os dias.rsrsrsrssss... bjs
cris lemos said
at 8:41 am on May 4, 2011
Oi Garotas!
Que bom vê-las todas circulando por aqui!
Carminha, a atividade pode ser postada nos comentários da página do segundo encontro. Pode ser um comentário resumido, com as principais impressões.
Um abraço e bom trabalho a todas!
sandra lisboa said
at 9:32 am on May 6, 2011
Oi Gurias!
Eu também estou com dúvidas e dificuldade para entrar nos lugares que eu quero. Eu fiz o comentário sobre o edubar e postei no 2º encontro, mas eu não sei como fazer para ler os comentários das colegas e interagir com elas.
Beijos
cris lemos said
at 9:50 am on May 6, 2011
Oi Sandra!
O seu comentário deve ficar visível, como nesta página. E as colegas podem ler sua atividade e interagir, registrando suas impressões e comentando...
Qualquer dificuldade, entre em contato!
Um abraço, Cris
sandra lisboa said
at 2:40 pm on May 6, 2011
Estou fazendo pela segunda vez, vamos ver se desta vez dá certo.
Explorei G Compris Atividades de Matemática, atividades de numeração, conte os itens (aquele que aparece a tartaruga)
Permite interatividade por parte dos alunos e reflexão também, pois eles tem que contar as quantidades e digitar o número. À medida que vai aumentando os tipos de objetos (banana; banana e laranja; banana, laranja e suco; banana, laranja, suco e pera; banana, laranja, suco, pera e laranja cortada) eles tem que pensar mais para responder, pois cada número deve ser digitado no lugar certo, o número de bananas no quadrinho da banana, o número de laranjas no quadrinho da laranja... Como os itens aumentam e as quantidades de cada item também eles precisam refletir mais. Fica difícil de contar cada item espalhado pela tela do monitor. Eu aconselho as crianças a separarem os itens por semelhança para depois contá-los.
O aluno constrói o conceito de quantidade, classificação, separação.
O professor pode integrar matemática, ciências pois pode trabalhar os alimentos, português pois pode escrever o nome dos alimentos, pode formar frases sobre os alimentos...
É de fácil compreensão e utilização. Está claro para as crianças, é colorido, chama a atenção.
luciana said
at 3:40 pm on May 6, 2011
Boa tarde meninas!!!
Queimei meu braço lá na escola ontem e agora estou em casa repousando. Somente hoje tive tempo de dar uma olhada na atividade para o segundo encontro e não sei como fazer pois não tenho acesso ao Linux educacional. Então pergunto, o que faço????
Abraços e um ótimo final de semana a todas!!!!
Lu
Denise de Andrade said
at 9:09 pm on May 7, 2011
Boa Noite,colegas...pois é,em pleno sábado de noite...hehehehe..bom,passei e vi o comentário da Sandra,me identifiquei pois qdo estava no EVAM na Pe.Orestes,trabalhei muito dentro do G Compris.As atividades em geral,permite realmente certa reflexão do professor para saber o que espera de seus alunos em certas atividades e deles,alunos,para descobrirem e entenderem o pq daquela determinada atividade e assim torná-la prazerosa ao realizá-la...eles adoram,chama atenção e curiosidade deles...Luciana,nossa guria,te cuida,queimadura é algo sério,e acho que não tens com que te preocupar pois todos entendem tua situação,o importante é te cuidar.
Bom,aproveito para desejar um feliz dia das mães a todas as colegas pois mesmo as que não o são,merecem todo carinho e reconhecimento igual pois nossos alunos são nossos filhos em muitos momentos,ok??Bjs a todas e um maravilhoso domingo pra vcs....
Ana Paula Petry said
at 8:18 pm on May 8, 2011
Vou comentar sobre a atividade do gcompris, aquela em que as letras do alfabeto vão descendo na tela e os alunos devem procurá-la no teclado e clicar.
O aluno interage com a tela do computador, com o jogo em si, ganhando pontos quando acerta a letra ou não caso a letra chegue ao final da tela e ele não conseguiu acertar. Tem reflexão devido ele estar olhando e procurando a letra correta no teclado.
Com esta atividade o aluno consegue gravar as letras do alfabeto e também identificar o local destas letras no teclado.
Acredito que esta atividade seja mais especifica para explorar o Português.
Este jogo é de fácil compreensão e entendimento para o aluno, ele só precisa ser ágil, pois na medida que o jogo vai passando o grau de dificuldade vai aumentando, as letras vão descendo na tela com mais velocidade.
Ps.: Colegas e amigas acima de tudo...espero que tenham tido um feliz e especial dia das mães...e para aquelas que ainda não são mamães...espero que tenham tido um ótimo final de semana. E desejo a todas uma tranquila e abençoada semana!!! Bjsss...e até quarta!
Renata said
at 11:40 pm on May 8, 2011
Olá colegas! Lá vai a minha apreciação!
O sistema operacional Linux Educacional é bem interessante, entretanto tenho pouco conhecimento quanto ao uso de seus programas (Não sou professora do EVAM). No Edubar, tenho utilizado duas ferramentas bem interessantes com meus alunos do BrOffice: Apresentação Eletrônica (Impress) e o processador de texto ( Writer). Ambos oferecem interatividade e reflexão ao aluno. Obviamente, a interatividade e reflexão funcionam adequadamente conforme a proposta pedagógica proporcionada pelo professor, pois os alunos interagem com as ferramentas dos programas, construindo novos conceitos, novas formas de aprendizagem, compreendendo e qualificando o trabalho solicitado, por exemplo, o “Impress”, aliado ao data show, produz uma excelente apresentação de trabalho para qualquer disciplina ( texto, imagem e som). Em relação ao design e a interface, não é de fácil compreensão e utilização todos os comandos. Aqueles que se assemelham ao sistema operacional Windows são mais fáceis, já os comandos diferentes, mais difíceis, um detalhe faz toda diferença, por exemplo: salvar no “pen drive” um arquivo em que se tenha colado uma foto no impress, é bem diferente de salvá-la no Power point, as operações são diferentes. Na realidade, o que falta é conhecimento sobre o Linux.
Abraços e Feliz Dia das Mães!
ana patrícia said
at 9:05 am on May 10, 2011
Olá, colegas!
Não sou professora do EVAM (ainda, hehe), mas dei uma pesquisada no Edubar e conheci várias ferramentas interessantes para que os alunos desenvolvam suas habilidades. Uma das que utilizo com frequencia com meus alunos é o processador de texto (Writer), direciono grande parte do tempo das minhas aulas ao estudo da Língua Portuguesa e nas aulas do EVAM elaboro diversas atividades com esse softare. Exploro o inserir, copiar, colar, trabalho a fonte, parágrafos, etc. Permite interação e reflexão por parte dos alunos de acordo com o que se propõe, de acordo com o direcionamento dado ao aluno. Permite ao aluno construir novos conceitos, pois trata-se de um sistema operacional que para a maioria é desconhecido, portanto cada descoberta leva à construção de um novo conceito. Também permite ao professor integrar diversas disciplinas, pois pode usar tabela, figuras geométricas, desenhos, etc. Quanto ao design e interface penso ser de fácil compreensão, pois as barras auxiliam bastante a compreensão. Bom, não conheço muito o Edubar, mas estou me aperfeiçoando para que a próxima atividade saia melhor! Um abração colegas.Até amanhã!
ana patrícia said
at 9:08 am on May 10, 2011
Corrigindoum errinho anterior: software
Luci Rigon said
at 4:12 pm on May 10, 2011
Obs. Esta atividade do segundo encontro foi elaborada pela colega Denise de Andrade e por mim.
Dentro do EDUBAR analisamos a atividade: TUXMATH, em Jogos para crianças.
Na atividade deste, permite reflexão do aluno em entender e descobrir o porque desta atividade dentro dos cálculos matemáticos (ex. 2º ano -- adição/subtração - mais/menos). Esta atividade permite o desenvolvimento do cálculo mental, atenção raciocinio, rapidez, agilidade, sonoridade entre outros.
Permite a interdisciplinariedade entre português ( leitura dos números, sinais, pontuação...), ciências e meio ambiente (classificação e habitat dos animais, no caso o pinguim, iglus, norte, planetas...), artes (layout da página, estudo de cores...), inglês (vocabulário de algumas palavras, GAME OVER ...)...
O desig e interface na nossa realidade, não apresentou dificuldade para os nossos alunos, conseguiram utilizar e comprender facilmente a atividade solicitada pelo professor.
Luci Rigon said
at 2:58 pm on May 11, 2011
Oi colegas!!!
hj tô meio tonta hehehehe
é muita informação
Denise de Andrade said
at 3:03 pm on May 11, 2011
Obaaaaaa...cafééééé.....vamo que vamo,gurias....bjsssss
ana patrícia said
at 3:57 pm on May 18, 2011
Coleguinhas! Caprichem no lanchinho da semana que vem, hehehe
Denise de Andrade said
at 4:39 pm on May 25, 2011
Meninas...não esqueçam de dia 10/06,6ªf,me verem na tv na rede Bandeirantes as 13:10 da tarde...esta amiga de vcs tá ficando famosa...hehehehe..bjinhosssss
Renata Peterson said
at 10:10 am on Sep 30, 2011
OIIII!
Depois de várias tentativas conseguir me logar.....estou feliz,pois agora poderei comentar.....
Lutiane said
at 9:13 am on Oct 7, 2011
Os jogos educativos apresentados aqui são criativos e atraentes para as crianças. A faixa etária que atendemos possui idade de 2 a 3 anos e precisa de atividades iniciais como por exemplo aquelas de movimentar o mouse para iniciar o processo de domínio e compreensão de funções de movimento. Os jogos são coloridos e atraentes para as crianças, podendo desenvolver de forma lúdica seu entendimento e absorvendo novas maneiras de ver e descobrir o mundo
.
Sílvia Scrinz said
at 4:00 pm on Oct 10, 2011
Conforme nossa conversa sobre a Escola Moderna considero o uso das novas tecnologias um grande ganho no ambiente educacional, desde que essa tecnologia venha acompanhada por uma renovação da prática pedagógica. O professor deve desenvolver novas competências e aproximar a interação com os alunos.
si.nascimentos@... said
at 4:01 pm on Oct 10, 2011
si.nascimentos@... said
at 4:01 pm on Oct 10, 2011
Rosane Dionice Pacheco said
at 4:03 pm on Oct 10, 2011
De nada adianta termos tecnologias de ponta se não soubermos buscar informações e, buscar nesta informações, uma outra forma de aprender efetivamente...
Nadia Viegas said
at 7:41 pm on Oct 16, 2011
Sociologicamente comprovado, as mudanças sociais e suas ferramentas de suporte evolutivo dependem, é claro, da coesão dos interesses emergentes. A origem do Linux nos mostra uma explosão de democracia criativa aonde Linus Torvalds abre espaço para o universo. Nos fornece a liberdade de explorar... de baixar... de utilizar! Viva o Software livre. partindo disto surge a linguagem JAVA aonde se pode codificá-la de várias formas seguindo sempre o seu idioma. É como se uma lei qualquer fosse criada baseadas é claro na lei maior. Então pode-se avançar mais e mais surgindo ai o 1º CD linux, a NASA se utilizando do programa, a bolsa de valores. Eita sô!!!! O linux brasileiro também aparece. Parece que os avanços não param. Criam-se um DEKSTOP amigável para Linux com aplicativos bem integrados. O Linux ainda me deixa insatisfeita pois existem vários caminhos desnecessários para que se possa chegar ao destino. Lembrei-me quando me deparei com o Windows na qual achava muito complicado ter que buscar vários caminhos para conseguir finalizar a atividade. Enfim não se pode seguir somente um caminho para se chegar a um objetivo. É como se fosse um Projeto com várias ramificações!
Nadia Viegas said
at 7:43 pm on Oct 16, 2011
Tenho como cartilha de vida que tudo tem a sua hora e que enquanto "ESTAMOS" nos apropriamos daquilo que necessitamos para dar conta do que estamos desenvolvendo ao nosso redor. Assim funciona dentro da sociologia: as coisas acontecem devido ao contexto social e isto sempre foi assim. É por isto que as vezes as coisas se repetem...
Nadia Viegas said
at 7:44 pm on Oct 16, 2011
Me aproprio das frases do 2º vídeo:...continue público, uma ferramenta sem donos... Meu none: LINUX
ANA AMÉLIA SCHREINER said
at 1:04 pm on Oct 24, 2011
UMA ATIVIDADE INTERESSANTE É O JOGO DE SOKOBAN QUE SE LOCALIZA NO MENU EDUBAR/JOGOS/TÁTICAS E ESTRATÉGIAS/JOGO DE SOKOBAN, ESTE JOGO PROPORCIONA AS CRIANÇAS A DESENVOLVER O RACIOCÍNEO E TÁTICAS AUXILIANDO NA PROBLEMATIZAÇÃO DA ÁREA MATEMÁTICA.
O JOGO FOI USADO PELA PROFESSORA DE LABORATÓRIO DE MATEMÁTICA COM TURMAS DE 3º, 4º E 5º ANO ( COM DIFICULDADES DIFERENCIADAS) NO EVAM E SUPEROU AS ESPECTATIVAS; POIS, HOUVE A PARTICIPAÇÃO DE TODOS OS ALUNOS ENVOLVIDOS, JÁ QUE TENTAVAM SOLUCIONAR AS FASES E NESTA BUSCA AJUDAVAM-SE MUTUAMENTE.
You don't have permission to comment on this page.